Vinna Orquesta
VINNA Orquesta ofrece a las instituciones educativas y a cualquier organización interesada en la implementación de la enseñanza musical especializada, un programa de clases de instrumentos y ensamble a la par de la teoría musical. Todo ello para la formación de orquestas estudiantiles.

Tenemos la certeza de que todas las personas pueden tocar un instrumento y todos los colegios e instituciones pueden tener orquestas que representen sus valores!

Nuestro modelo pedagógico es un referente teórico que da estructura y nos permite comprender el proceso educativo desde las relaciones que se establecen entre el docente, el saber y el alumno en los diferentes contextos de aprendizaje.

La situación actual nos ha dado pie a atender a los alumnos de manera virtual teniendo resultados muy buenos aunque esperando volver pronto al entorno que nos permita la educación presencial.

Mientras nos divertimos y disfrutamos haciendo música, estimulamos millones de conexiones neuronales que ejercitan nuestro cerebro, retándolo para mantenerlo en forma.

Aprender a tocar un instrumento musical y pertenecer a una orquesta es una herramienta muy poderosa para ayudar a la construcción del carácter, formándonos para impactar positivamente en nuestro entorno.

Siguiendo un plan de estudios, diseñado a la medida de cada institución educativa, los alumnos pueden certificar sus estudios musicales presentando un examen de la Royal School of Music de Londres.

MATERIA

Las materias en VINNA MUSIC refieren al conjunto de conocimientos que constituyen el campo de saber de las asignaturas, de esta forma en:

  1. Instrumento
    1. En la orquesta de cuerdas están los instrumentos: violín, viola, cello, contrabajo, percusión y flauta.
    2. En la banda de alientos son: flauta, saxofón, trompeta, trombón, batería y bajo eléctrico.
    3. En el caso de la sinfónica serían todas las previas.
  2. Ensamble
    1. En la orquesta de cuerdas son: Music Education y orquesta de cuerdas.
    2. En la banda de alientos son: Music Education y banda de alientos.
  3. Teoría musical
    1. En ambos casos se imparte la materia de teoría musical

Materias de "Instrumento"

En la materia de “Instrumento” los alumnos aprenden a tocar un instrumento musical (violín, viola, cello, contrabajo, flauta, saxofón, trompeta, trombón, percusión ó bajo eléctrico) en grupos de cuatro o cinco personas, conducidos por un profesor especialista en la pedagogía de mismo, de modo que el alumno adquiera las competencias como solista y eventualmente participar en un ensamble.

Materias de "Ensamble"

El trabajo de ensamble significa aprender a trabajar de forma colaborativa con otros, comprender los diferentes códigos establecidos y poder seguir las indicaciones del líder del grupo.

En VINNA MUSIC dentro de la asignatura de ensamble se incluyen las siguientes materias:

  1. Educación musical: grupo de acciones tales como el canto, movimiento, entrenamiento auditivo y apreciación estética que forman una base sólida para su desempeño posterior
  2. Orquesta de Cuerdas: grupo de instrumentos que conforman una orquesta de cuerdas donde hay violines, violas, cellos, contrabajos y percusiones que tocan simultáneamente distintas obras musicales graduadas de acuerdo a su nivel.
  3. Banda de alientos: grupo de instrumentos que conforman una banda de jazz donde hay flautas, saxofones, trompetas, trombones, batería y bajo eléctrico, que tocan simultáneamente distintas obras musicales graduadas de acuerdo a su nivel.

Materias de "Teoría musical"

Refiere a las habilidades de traducción del código musical que permite interpretar un repertorio de manera independiente. También incluye el estudio de la armonía y los diversos elementos de la música, brindando las competencias que permiten obtener una certificación.

PRINCIPIOS DEL MODELO
  1. Desarrollo de competencias
  2. Aprender haciendo
  3. Aprendizaje centrado en el estudiante
  4. Trabajo en colaboración para construir el aprendizaje
  5. Experiencias de aprendizaje mediado
  6. Planeación invertida para potenciar el aprendizaje
  7. Evaluar para aprender
  8. Educación del carácter (Character Lab)
  9. Práctica deliberada- (Anders Ericsson)
  10. Educación del talento.